Saturday, 12 April 2014

14:47 - 1 comment

MAKALAH (Pengertian dan Manfaat Penilaian) Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika. semester IV

KATA PENGANTAR
            Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah swt. dengan kudrah iradahnya penulis diberikan kesehatan sehingga dapat menyelesaikan makalah ini. Shalawat dan salam penulis sanjungkan kepangkuan Baginda Muhammad Rasulullah saw, keluarga dan sahabat-sahabatnya yang telah mengorbankan harta, nyawa untuk memperjuangkan dinul Islam, yaitu agama yang diridhai Allah swt.
            Selanjutnya, tujuan dari peyelesaian makalah yang berjudul “Pengertian dan Manfaat Penilaian” adalah untuk memenuhi tugas dari mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika. Walaupun makalah ini telah tersusun sedemikian rupa, tetapi penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan makalah ini. Baik dari segi kesempurnaan, dari segi teoritis maupun dari segi perbendaharaan kata. Oleh sebab itu, penulis sangat berharap masukan atau kritikan yang bersifat membangun demi kesempurnaan yang akan datang.
            Akhirnya, harapan yang paling besar dari penulis, semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi penulis dan bermanfaat bagi pembaca umumnya. Aamiin.

Matangglumpangdua, 12 Maret 2014

  Penulis






DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .............................................................................          i
DAFTAR ISI ..............................................................................................          ii
BAB I. PENDAHULUAN.........................................................................          1
1.1  Latar Belakang..................................................................................          1
1.2  Rumusan Masalah.............................................................................          1
1.3  Tujuan Penulisan...............................................................................          1  
BAB II. PEMBAHASAN...........................................................................          2
2.1   Pengertian dan Hakikat Penilaian....................................................          2  
2.2  Prinsip-Prinsip Penilaian....................................................................          3  
2.3  Manfaat Penilaian..............................................................................          5
BAB III. PENUTUP..................................................................................          8
3.1  Kesimpulan.....................................................................................          8
3.2  Saran...............................................................................................          9
DAFTAR PUSTAKA


BAB I
PENDAHULUAN
1.1  Latar Belakang
Salah satu upaya dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar sebagai bagian dari peningkatan kualitas pendidikan dapat dilakukan melalui sistem penilaian. Dalam penilaian proses dan hasil belajar siswa di sekolah, aspek-aspek yang berkenaan dengan pemilihan alat penilaian, penyusunan soal, pengolahan dan interpretasi data hasil penilaian, analisis butir soal untuk memperoleh kualitas soal yang memadai, serta pemanfaatan data hasil penilaian sangat berpengaruh terhadap kualitas lulusan. Oleh sebab itu, kemampuan para guru dan calon guru dalam aspek-aspek tersebut mutlak diperlukan.
Penilaian program pendidikan atau penilaian kurikulum menyangkut penilaian terhadap tujuan pendidikan, isi program, strategi pelaksanaan program, dan sarana pendidikan. Penilaian proses belajar-mengajar menyangkut penilaian terhadap kegiatan guru, kegiatan siswa, pola interaksi guru-siswa, dan keterlaksanaan program belajar-mengajar. Sedangkan penilaian hasil belajar menyangkut hasil belajar jangka pendek dan hasil belajar jangka panjang.

1.2  Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, yang menjadi rumusan masalah adalah:
  1. Apa pengertian dari penilaian?
  2. Apa manfaat dari penilaian?

1.3  Tujuan Penulisan
Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah:
  1. Mengerti apa yang dimaksud dengan penilaian.
  2. Mengetahui apa saja manfaat dari penilaian.
BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Pengertian dan Hakikat Penilaian
Setiap kegiatan yang berlangsung, pada akhirnya kita ingin mengetahui hasilnya, demikian pula dalam pembelajaran. Untuk mengetahui hasil kegiatan pembelajaran, harus dilakukan pengukuran dan penilaian. Dalam kaitan dengan penilaian keberhasilan pembelajaran, beberapa konsep dasar yang perlu dipahami yaitu pengukuran dan penelitian.
Pengukuran adalah suatu usaha untuk mengetahui keadaan sesuatu seperti apa adanya. Dalam pelaksanaan pembelajaran, pengukuran hasil belajar bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh perubahan tingkah laku pelajar setelah selesai mengikuti suatu kegiatan belajar. Kegiatan pengukuran umunya guru menggunakan tes sebagai alat ukur. Hasil pengukuran berbentuk angka yang dapat memberikan gambaran tentang tingkat penguasaan pembelajaran terhadap materi pelajaran. Angka atau skor sebagai hasil pengukuran mempunyai makna jika dibandingkan dengan patokan sebagai batas yang menyatakan bahwa pelajar telah menguasai secara tuntas materi pelajaran tersebut.[1]
Penelitian adalah proses ilmiah yang mencakup sifat formal dan intensif. Karakter formal dan intensif karena mereka terikat dengan aturan, urutan, maupun cara penyajiannya agar memperoleh hasil yang diakui dan bermanfaat bagi kehidupan manusia. Intensif dengan menerapkan ketelitian dan ketepatan dalam melakukan proses penelitian agar memperoleh hasil yang dapat dipertanggung jawabkan, memecahkan problem malalui hubungan sebab dan akibat, dapat diulang kembali dengan cara yang sama dan hasil sama.[2] Penilaian adalah usaha yang bertujuan untuk mengetahui keberhasilan belajar dalam penguasaan kompetensi. Selain itu penilaian bertujuan untuk mengetahui berhasil tidaknya pelaksanaan pembelajaran.[3]
Penilaian merupakan suatu kegiatan yang tidak mungkin dipisahkan dari kegiatan pembelajaran secara umum. Semua kegiatan pembelajaran yang dilakukan harus selalu diikuti atau disertai dengan kegiatan penilaian. Kiranya merupakan suatu hal yang tidak lazim jika terjadi adanya kegiatan pembelajaran yang dilakukan seorang guru di kelas tanpa pernah diikuti oleh adanya suatu penilaian. Tanpa mengadakan suatu penilain, kita tidak mungkin dapat menilai dan melaporkan hasil pembelajaran peserta didik secara objektif.
Pada hakikatnya kegiatan penilaian yang dilakukan tidak semata-mata untuk meraih hasil belajar peserta didik saja, melainkan juga berbagai faktor yang lain, antara lain kegiatan pembelajaran yang dilakukan itu sendiri. Artinya, berdasarkan informasi yang diperoleh dari penilaian terhadap hasil belajar peserta didik itu dapat pula dipergunakan sebagai salah satu sarana untuk menilai kualitas pembelajaran yang dilakukan. Selain itu, penilaian juga dapat dimanfaatkan sebagai umpan balik kegiatan pembelajaran yang selanjutnya.
Pelaksanaan penilaian yang dilakukan secara benar seseuai dengan rambu-rambu dalam banyak hal akan menjamin peningkatan kualitas pembelajaran. Data hasil penilaian amat dibutuhkan untuk menyusun dan mengembangkan program pembelajaran selanjutnya. Penilaian hasil pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan proses belajar mengajar. Semua komponen sistem pembelajaran saling memengaruhi dan menentukan satu dengan yang lain sehingga jika semua komponen berjalan dengan baik, pasti akan menghasilkan  keluaran yang kasimal. Berdasarkan hasil kegiatan penilaian sebelumnya kita akan mengetahui kompetensi apa yang sudah, belum, atau kurang dikuasai peserta didik dan karenanya dapat dilakukan tindakan selanjutnya yang sesuai.[4]

2.2 Prinsip-Prinsip Penilaian
            Prinsip-prinsip penilaian meliputi:
  1. Prinsip Keterpaduan
Penilaian merupakan bagian yang tak terpisaahkan dari dan di dalam program pengajaran. Penilaian adalah satu komponen dalam program yang saling berinteraksi dengan komponen-komponen lainnya (tujuan, materi, strategi instruksional, kegiatan, siswa, guru, sarana). Perencanaaan penilaian harus dilakukan dengan perencanaan penilaian satuan program pengajaran.
  1. Prinsip Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA)
Hakikat CBSA adalah keterlibatan siswa secara mental, antusias dan asik dalam kegiatan belajar mengajar. Demikian pula halnya dengan evaluasi, evaluasi menuntut keterlibatan yang demikian dari siswa. Siswa seharusnya tidak merasakan evaluasi sebagai sesuatu yang menekan dan cenderung untuk dihindari.
  1. Prinsip Kontinuitas
Pada dasarnya evaluasi berlangsung selama proses kegiatan belajar mengajar berjalan. Evaluasi tidak hanya terdapat pada awal dan atau pada akhir pengajaran saja, tetapi juga selama proses belajar mengajar berlangsung, misalnya dalam bentuk pengamatan, tanya jawab atau dialog.
  1. Prinsip Koherensi
Penilaian harus pula mempunyai koherensi dengan program pengajaran, artinya penilaian harus benar-benar hasil yang diperoleh dari kegiatan belajar mengajar, baik kegiatan tatap muka maupun dengan kegiatan terstruktur.
  1. Prinsip Diskriminalitas
Sesuai dengan hakikat individu, penilaian harus pula mampu menunjukkan perbedaan dikalangan siswa secara individual. Apabila suatu kelas menunjukkan skor yang sama maka evaluasi tersebut perlu dipertanyakan.
  1. Prinsip Keseluruhan
Perusahaan tingkalaku yang sudah ditetapkan sebagai tujuan yang hendak dilakukan dicapai bersifat utuh karena itu karena evaluasi yang dilakukan hendaknya bersifat utuh pula, yaitu meliputi seluruh segi tujuan pendidikan.



  1. Prinsip Pedagogis
Prinsip pedagogis ini akan ikut memberikan seluruh kegiatan penilaian sebagai upaya perbaikan dan peningkatan perilaku dan sikap positif siswa.
  1. Prinsip Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah salah satu ciri dari pendidikan berdasar kompetensi. Pada akhirnya pendidikan dan pengajaran harus dapat dipertanggungjawabkan pada lembaga pendidikan itu sendiri, kepada masyarakat pemakaian tenaga lulusan, dan kepada kelompok profesional.[5]

2.3 Manfaat Penilaian
2.3.1 Manfaat penilaian bagi guru
- Dengan melaksanakan penilaian, guru akan memperoleh data tentang kemajuan belajar siswa.
- Guru akan mengetahui apakah materi yang diajarkannya sudah sesuai atau tidak dengan kemampuan siswa, sehingga dapat dijadikan pertimbangan untuk menentukan materi pelajaran selanjutnya.
- Dengan melaksanakan penelitian guru akan mengetahui apakah metode mengajar yang digunakannya sudah sesuai atau tidak.
- Hasil penilaian dapat dimanfaatkan guru untuk melaporkan kemajuan belajar siswa kepada orang tua/wali siswa.

2.3.2 Manfaat penilaian bagi siswa pada umumnya
        -  Hasil penilaian dapat menjadi pendorong siswa agar belajar lebih giat.
        - Hasil penilaian dapat dimanfaatkan siswa untuk mengetahui kemajuan  belajarnya.
        - Hasil penilaian merupakan data tentang apakah cara belajar yang dilaksanakannya sudah tepat atau belum.[6]

2.3.3 Manfaat penilaian bagi siswa yang memerlukan remedial
Guru harus percaya bahwa setiap peserta didik dalam kelasnya mampu mencapai criteria ketuntasan setiap kompetensi, bila peserta didik mendapat bantuan yang tepat. Misalnya, bantuan sesuai dengan gaya belajar peserta didik pada waktu yang tepat sehingga kesulitan dan kegagalan tidak menumpuk. Dengan demikian peserta didik tidak patah semangat dalam mencapai kompetensi yang harus dikuasainya.
Remedial dilakukan oleh guru mata pelajaran, guru kelas atau guru lain yang memiliki kemampuan memberikan bantuan dan mengetahui kekurangan peserta didik. Kegiatan dapat berupa tatap muka dengan guru atau diberi kesempatan untuk belajar sendiri, kemudian dilakukan penilaian dengan cara: menjawab pertanyaan, membuat rangkuman pelajaran, atau mengerjakan tugas. Waktu remedial diatur berdasarkan kesepakatan antara peserta didik dengan guru, dapat dilaksanakan pada atau diluar jam efektif. Remedial hanya diberikan untuk indikator yang belum tuntas.

2.3.3 Manfat penilaian bagi siswa yang memerlukan pengayaan
Pengayaan dilakukan bagi peserta didik yang memiliki penguasaan lebih cepat dibandingkan peserta didik lainnya, tau peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar ketika sebagian besar eserta didik yang lain belum. Peserta didik yang berprestasi baik perlu mendapatkan pengayaan, agar dapat mengembangkan potensi secara optimal. Salah satu kegiatan pengayaan yaitu memberikan materi tambahan, latihan tambahan atau tugas individual yang bertujuan untuk memperkaya kompetensi yang telah dicapainya. Hasil penilaian kegiatan pengayaan dapat menambah penguasaan/nilai  peserta didik pada matapelajaran yang bersangkutan. Pengayaan dapat dilakukan setiap saat baik pada atau diluar jam efektif. Bagi peserta didik yang secara konsisten selalu mencapai kompetensi lebih cepat, dapat diberikan program akselerasi.[7]

2.3.4 Manfaat penilaian bagi Lembaga/Sekolah
        - Hasil penilaian dapat dimanfaatkan sekoah untuk mengetahui apakah kondisi belajar mengajar yang dilaksanakan sekolah sudah selesai dengan harapan atau belum.
        - Hasil penilaian merupakan data yang dapat dimanfaatkan sekolah untuk merencanakan pengembangan sekolah pada masa yang akan datang.
        - Hasil penilaian merupakan bahan untuk menetapka kebijakan dalam upaya meningkatkan kualitas sekolah.[8]


 


BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
            Banyak dikalangan kita yang masih secara sepintas menganggap sama pengertian antara pengukuran, penilaian dan penelitian. Tetapi kalau kita mengkaji semuana terdapat pengertian yang berbeda.
Pengukuran adalah suatu usaha untuk mengetahui keadaan sesuatu seperti apa adanya. Dalam pelaksanaan pembelajaran, pengukuran hasil belajar bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh perubahan tingkah laku pelajar setelah selesai mengikuti suatu kegiatan belajar.
Penilaian adalah suatu kegiatan yang tidak mungkin dipisahkan dari kegiatan pembelajaran secara umum. Semua kegiatan pembelajaran yang dilakukan harus selalu diikuti atau disertai dengan kegiatan penilaian.
Sedangkan penelitian adalah proses ilmiah yang mencakup sifat formal dan intensif. Karakter formal dan intensif karena mereka terikat dengan aturan, urutan, maupun cara penyajiannya agar memperoleh hasil yang diakui dan bermanfaat bagi kehidupan manusia.
            Penilaian sangat bermanfaat bagi para peserta didik, para pendidik/guru juga bagi lembaga/sekolah. Manfaat bagi peserta didik pada umumnya adalah hasil penilaian dapat menjadi pendorong siswa agar belajar lebih giat, dapat dimanfaatkan siwsa untuk mengetahui kemajuan  belajar dan hasil penilaian merupakan data tentang apakah cara belajar yang dilaksanakannya sudah tepat atau belum.
Manfaat bagi guru yaitu akan memperoleh data tentang kemajuan belajar siswa, mengetahui apakah materi yang diajarkannya sudah sesuai atau tidak dengan kemampuan siswa, sehingga dapat dijadikan pertimbangan untuk menentukan materi pelajaran selanjutnya, hasil penilaian dapat dimanfaatkan guru untuk melaporkan kemajuan belajar siswa kepada orang tua/wali siswa.
            Manfaat bagi lembaga atau sekolah adalah mengetahui apakah kondisi belajar mengajar yang dilaksanakan sekolah sudah selesai dengan harapan atau belum, dll.

3.2 Saran
            Dari beberapa kajian yang berhubungan dengan penilaian pada bab sebelumnya, ada beberapa saran bagi penilai, yaitu jangan memberikan nilai dadakan untuk nilai hasil akhir tanpa memeriksa hasil ulangan peserta didik, jangan menebak-nebak nilai peserta didik tanpa memeriksa hasil ulangan, lakukan penilaian secara benar, hargailah nilai peserta didik serendah apapun nilainnya dan lakukan prosedur penilaian agar oenilaian dapat maksimal.       


           


1& 3 http://www.tugasku4u.com/2013/04/penilaian-pembelajaran.html
[2] http://ridwanaz.com/umum/bahasa/pengertian-penelitian-definisi-penelitian-adalah/

[4] http://lifeiseducation09.blogspot.com/2013/03/pengertian-penilaian-dan-unsur-unsurnya.html

[5] http://lifeiseducation09.blogspot.com/2013/03/pengertian-penilaian-dan-unsur-unsurnya.html
[6] http://gurusaja.blogspot.com/2012/07/manfaat-penilaian-pembelajaran.html
[7] http://www.m-edukasi.web.id/2013/08/manfaat-hasil-penilaian-hasil-belajar.html
[8] http://gurusaja.blogspot.com/2012/07/manfaat-penilaian-pembelajaran.html







1 comments:

Agen Bola Online & Casino Online Terpercaya
1 USER ID UNTUK SEMUA PERMAINAN !!!
Casinobet77 Menyediakan Permainan Terbaru & Terbaik
Livecasino | Bolaonline | Sabungayam | PokerDomino | SpadeGaming | SlotGame | Tangkas | BatuGoncang | Jdb168 SlotGame | NumberGame Lottery
-----------------------------------------------------------------------
- Bonus Deposit MEMBER BARU Sportbook 100%
- Bonus Deposit 30% Khusus Permainan Sportbook
- Bonus Deposit 10% Setiap Hari Untuk Semua Game
- Bonus Deposit Setiap hari 5rb - 25rb
- Bonus Casino Rollingan 0.8% Setiap Hari Senin
- Bonus Rollingan Poker & domino 0,3%
- Bonus Cashback Game & Tangkas 5%
- Bonus Cashback Sportbook 5%
- Bonus Cashback Sabungayam 5%
- Bonus Referall 2% Semua Game
- Bonus Referall 1% dari member Togel
Contact Us Now :
Livechat Casinobet77
whatsapp : +85599495431
PIN BBM : D6235F1C
Wechat : casinobet77cs1
Line : casinobet77
skype : casinobet77
Link pendaftaran :lc.chat/now/8523001/

Post a Comment

Subscribe to: Post Comments (Atom)